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九秩春秋育素养,百花齐放展特色丨人工智能 时代引领

作者: 发布时间:2020年11月20日 点击数: 字体:

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爱人的欲望|夫妻性生活影片|琪琪色影院|久草网的机器人项目秉承传统,积极顺应未来科技社会对技术创新型人才的需要,以机器人为载体,通过竞赛拉动、课堂普及的方法来增强学生的动手能力,促进学生思维发展和创新能力的发展。培养的学生在机器人类比赛中,获国家级奖项2次、省级奖项19次、市级奖项21次。

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机器人信息技术教师合照

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人工智能智慧城市

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人形机器人

多学科融合STEM模式培养

信息技术教师与物理、化学、生物等学科的教师共同研究拓展,致力于学生的机器人教学,将机器人教学延展到创意机器人的设计与开发、3D建模打印、无人机物联网编程、人工智能项目等。

跨学科教师指导的学生在国家级省市级等创新科技类的比赛中屡获殊荣。如物理科吴德芬、张照滔老师与信息技术邱英杰老师共同指导的冯添俊等同学在2019年首届粤港澳大湾区青少年无人机科创嘉年华系列活动(香港总决赛)荣获最佳展位金奖;信息技术张琳老师与化学科黄嘉文老师共同指导的学生伍韬桦在广东省航空航天模型赛人工智能创意设计项目荣获一等奖。

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3D打印建模

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创意机器人制作

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无人机编程

课程多样化为不同层次的学生保驾护航

1、国家课程融入机器人技术,普及机器人教育。

为了更多地学生能够接触到机器人教育,信息技术教师在日常国家课程教学中设计机器人实物演示和编程实践等来辅助学生理解和掌握信息技术课程中的教学重难点。如邱英杰老师的省级公开课《智能房间模型开发》获得专家好评,课程设计以智能家居热点导入,学生在制作智能化房间模型的同时,掌握程序的分支结构与循环结构、传感器感知输入与舵机输出等必修知识。

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邱老师公开课《智能房间模型开发》

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张琳老师人工智能课《机器人编程》

2、开展校本课程,项目式教学,提升学生创造性。机器人校本课程作为特色项目,一直是学生选课的热门课程。校本课程,可以让有机器人搭建及编程专长的学生集中在同一课堂中。学生通过小组合作和项目式任务驱动,主动学习机器人相关知识和完成相关项目,对机器人有更深入研究的机会。如高中校区邱英杰老师开展《玩转Arduino智能小车》研究性学习,学生可以学习单片机编程及创意机器人的制作。庄小云、邱英杰、张东晓老师指导学生周渝霖的项目《基于光通信的智能车位占位器》获得第三十一届广州市青少年科技创新大赛一等奖。

初中校区张琳老师开设有《机器人的搭建与编程》、《陆空智能机器人》等选修课,并指导学生参加第二十届广东省中小学电脑制作活动机器人项目,获得初中组创意闯关竞赛三等奖。

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人工智能机器人的搭建

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玩转Arduino智能小车

3、社团引领,学生自主管理,开拓创新。高中校区的极客社和初中校区的机器人社团,学校把各年级对机器人和人工智能感兴趣的学生,通过社团招新集合在一起。社团由社长进行日常管理,定期开展机器人搭建编程、机器人竞技、创客开发等社团活动,培养出一批具有创造力、动手能力的创新型人才。

极客社的梁乐彬等部分社团成员的作品参加广州市和广东省的青少年科技创新大赛,获得了一等奖、二等奖等若干奖项,个别作品也获得了国家专利或国际知识版权证书。初中机器人社团的王宝焜、余俊杰等社团成员在创意机器人和电脑制作活动的省赛人工智能项目中获得佳绩。

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社团成员参加广东省人工智能项目竞赛

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社团成员参加科技创新大赛

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社团成员为创意闯关机器人竞赛做赛前调试

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社团成员为创意机器人比赛赛前训练

社团引领学生自主管理,开拓创新

信息技术科经常组织机器人相关科技主题科组研讨,把握科技新动态。目前,人工智能是机器人技术的热门,科组组织了人工智能机器人的培训。教师积极带学生比赛,邱英杰、张琳老师荣获广东省创意机器人大赛园丁奖、邱英杰老师荣获全国青少年高校科学营优秀带队老师称号,邱英杰老师的《微课,让科技教育常态化-以校本课程<Arduino智能小车>设计实施为例》在教育国际化背景下学生核心素养微创新论坛评选活动中荣获一等奖。邱英杰老师还主持了《基于Arduino的校园场景智能化实践活动》课题,并与信息科组老师共同完成课题研究。

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机器人人工智能教学校际交流研讨

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庄小云主持开展机器人人工智能技术培训